miércoles, 6 de junio de 2012

Taller Extraclase

semana 16 (clase 31)
Taller Figuración/Abstracción 27

El barroco abarca el período entre 1600 y 1750, durante el cual, el estilo predominante en las 
artes fue recargado, extravagante y desmesurado para manifestar el dolor psicológico del 
hombre que busca referentes concretos y mundanos. Para ello, se recurrió a la fantasía y la 
imaginación alrededor del hombre individual, quien pretende solucionar su vacío cultural 
mediante la armonía y la monumentalidad. 

La simetría y la perspectiva fueron los recursos que utilizaron los diseñadores de las ciudades 
barrocas. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades barrocas. 







2.-Realizar la abstracción de la relación entre geometría y función de la ciudad. 

ACTIVIDADES 

Ciudad y geometría. 

1- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad barrocas, que 
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual 
con su respectiva URL. 











2-Realizar una representación abstracta de la relación entre geometría y función 
de la ciudad en las imágenes seleccionadas. 

(clase 32)

Taller Figuración/Abstracción 28


Una malla es la representación gráfica de elementos que tienen diferentes tipos de relaciones 
bidimensionales. Usualmente muestran planos. 
Una red es la representación gráfica de elementos que tienen diferentes tipos de relaciones 
tridimensionales. Muestran la volumetría. 

1-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades barrocas. 







2-Realizar la abstracción de la relación entre redes y mallas con la función de la 
ciudad. 

ACTIVIDADES 

Ciudad y geometría. 

1- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad barrocas, que 
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual 
con su respectiva URL. 











2-Realizar una representación abstracta de la relación entre redes y mallas con 
la función de la ciudad en las imágenes seleccionadas. 




semana 15 (clase 29)
Taller Figuración/Abstracción 25 

Utopía se refiere a la representación de un mundo idealizado alternativo al mundo real 
existente, como crítica a éste. Describe una comunidad cuya organización política, social, 
económica y cultural es ideal y perfecta, donde sus habitantes han logrado el Estado perfecto: 
convivencia pacífica, bienestar físico y moral y disfrute común de los bienes. 


1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades utópicas. 







2.-Realizar la abstracción de la relación entre patrones urbanos y función de la 
ciudad.



ACTIVIDADES 

Ciudad y utopía. 

1.- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad utópica, que 
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual 
con su respectiva URL. 











2. ABSTRACCIÓN SOBRE ARTE Y CIUDAD 

1. ABSTRACCIÓN HECHA EN CLASE 




2. CORRECCIÓN


ABSTRACCIÓN CIUDADES RENACENTISTAS HECHA EN CLASE



CORRECCIÓN





(clase 30)

Taller Figuración/Abstracción 26 

El arte es una manifestación humana cuya finalidad es estética o comunicativa, a través de la 
cual se expresan ideas, emociones o concepciones del mundo, de la naturaleza y del hombre. 
Es un componente de la cultura que refleja la transmisión ideas y valores en el tiempo y el 
espacio. 




ACTIVIDADES 

Ciudad y arte. 

1.- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de una ciudad renacentista, 
que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog 
individual con su respectiva URL. 


2.-Realizar una representación abstracta de la relación entre arte y función de la 
ciudad en las imágenes seleccionadas. 


semana 14 (clase 27)

Taller Figuración/Abstracción 23
Los castillos y abadías son las edificaciones representativas del feudalismo. La mayoría de ellos fueron construidos desde el siglo X al XV en la Europa Medieval. Casi todos servían como guarnición militar para asegurar el dominio y usufructuar el territorio feudal de un rey, obispo o noble. 
Los principales elementos son las murallas, el foso, las torres, la guarnición, el arsenal, el 
granero, las viviendas y los talleres. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de castillos o abadías medievales. 







2.-Realizar la abstracción de un castillo o abadía de las imágenes seleccionadas.


ABSTRACCIÓN




ACTIVIDADES


Castillos medievales. 

1.Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de castillos o abadías 

medievales, que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al 
blog individual con su respectiva URL.











2.Realizar una representación abstracta del castillo o abadía en las imágenes 
seleccionadas. 

ABSTRACCIÓNES

1. 

2. 

                             (clase 28)


Taller Figuración/Abstracción 24 

Los reinos eran territorios gobernados por un noble civil o religioso que ejercía una relación 
político-administrativa entre iguales, que aceptaban ser subalternos en la modalidad de 
vasallaje; consistente en el intercambio de apoyos y fidelidades mutuas a cambio de honores 
(títulos nobiliarios) y tierras (feudos), y con el compromiso de auxilio, apoyo o consejo militar o 
político. Esta estructura social conformaba una jerarquía piramidal de poder. 

Los feudos eran unidades económicas y sociales de producción entre el señor feudal y sus 
siervos. Las relaciones entre ellos no eran voluntarias sino impuestas por la violencia justificada ideológicamente por la protección a cambio de trabajo y sumisión. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de feudos medievales. 

2.-Realizar la abstracción de un feudo de las imágenes seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN





ACTIVIDADES 

Feudos y comercio. 

1.- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de un feudo medieval, que 

muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual 
con su respectiva URL.











2.-Realizar una representación abstracta de la  relación entre feudo y comercio 
en las imágenes seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN


ABSTRACCIÓN SOBRE VENECIA



semana 13 (clase 25)
Taller Figuración/Abstracción 21

El patrón urbano medieval está conformado por una trama desarticulada de pequeñas calles 
angostas sin pavimentos ni drenajes ni alcantarillas, que también eran utilizadas para el 
depósito de basuras. Sus edificaciones más representativas eran murallas, castillos e iglesias. 
La ciudad estaba dividida en barrios con su parroquia y tenía un gran espacio público utilizado como mercado y centro de actividad social. 
La ciudad estaba controlada por un señor feudal o un abad que cobraba impuestos sobre las 
mercancías que entraban, el uso de las vías y la explotación agropecuaria del terreno. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades medievales. 


data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSERUUExQWFRUW





2.Realizar la abstracción del patrón de las ciudades medievales de las imágenes 
seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN




ACTIVIDADES 



Ciudades medievales.

1.- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de ciudades medievales, 

que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog 
individual con su respectiva URL. 
Taller Figuración/Abstracción 22 

Las ciudades burguesas surgieron durante la expansión comercial y agrícola del siglo XI. Estaba conformada por siervos libres que se asentaron principalmente por fuera de las murallas de los castillos o abadías, cerca de las rutas comerciales terrestres, fluviales o marítimas. 
Los burgueses organizaban las ciudades y sus gobiernos por fuera del régimen feudal, tenían 
libertad para casarse, viajar, negociar y comerciar. Además, las propiedades podían ser 
heredables. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades burguesas. 







2.-Realizar la abstracción del patrón de las ciudades burguesas en las imágenes 
seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN



ACTIVIDADES 



2.-Realizar una representación abstracta de la relación entre comercio y burgo en 

las imágenes seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN



semana 12 (clase 23)

Taller Figuración/Abstracción 19 

La acrópolis significa ciudad-alta, ubicada en las elevaciones naturales del terreno, con bordes escarpados que servían de protección y acceso restringido. En ellas estaban los edificios emblemáticos de la ciudad y era el lugar privilegiado de reunión política, social y religiosa. Fueron el núcleo del desarrollo urbano de la polis griega. 

1.Seleccionar en la web algunas imágenes de las acrópolis griegas.







2.Realizar la abstracción de la relación entre espacios en las imágenes seleccionadas. 


ACTIVIDADES

Las acrópolis griegas.

1.Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de las acrópolis griegas, que 
muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog individual 
con su respectiva URL. 

http://web.educastur.princast.es/proyectos/grupotecne/archivos/investiga/Polis%20griega.jpg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqUV2kJCnwkJnoOBx7o8qxutE72zj7dhXMVFT3BXa6BJwog1sM7O8ZxGPzb_IUQlfwg_X61WeEqyc0IeNXLE69xOa1hj0YChzK3nCtEc7lkzDvhG5CRZP100UXM92wpOuZkqpfx1P1AyA/s1600/polis-griegas-2.jpg

http://www.cdlibre.org/pau/1999S/PAU_CV_1999S_HA_3g.jpg

http://mirandoelpasado.files.wordpress.com/2011/12/atenas.jpg


2.Realizar una representación abstracta de la relación entre los espacios de las ciudades griegas en las imágenes seleccionadas. 

                                                                    ABSTRACCIÓN





(clase 24)

Taller Figuración/Abstracción 20

El patrón hipodámico está conformado por una estructura retícular. Se originó durante el siglo 
V a.c. en la época clásica griega y representa la escuela jónica, en cuyos cánones primaba la 
perfección geométrica y el lujo. 
Hipodamus de Mileto fue el primer arquitecto griego en plantear un patrón urbano a partir de 
la relación funcional entre los elementos que la componen, privilegiando la movilidad y el 
espacio público. La lógica, la claridad y la simplicidad se manifiestan en trazados de calles 
anchas que se cruzan en ángulos rectos, reflejando la búsqueda filosófica de una sociedad 
ideal a partir de las matemáticas. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de ciudades hipodámicas. 







2.Realizar la abstracción de la relación entre espacio y función social en las imágenes seleccionadas. 
ABSTRACCIÓN




ACTIVIDADES


Ciudades hipodámicas. 



1.- Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de ciudades hipodámicas, 
que muestren diferentes espacios (Actividad en clase) y subirlas al blog 
individual con su respectiva URL. 


2.-Realizar una representación abstracta de la relación entre espacios y función 
social en las imágenes seleccionadas. 

ABSTRACCIÓN



semana 11 (clase 21)
Taller Figuración/Abstracción 17

Mesopotamia fue una ciudad antigua localizada en el valle delimitado por los ríos Tigris y 
Éufrates, en el actual Irak. En los suelos fértiles prosperó la ganadería y la agricultura 6.000 
años a.c. durante el período neolítico. 

1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de Mesopotamia. 











2.Realizar la abstracción de la relación entre ciudad y región en las imágenes 
seleccionadas. 

  • imagen seleccionada

  • Abstracción


ACTIVIDADES 

Mesopotamia. 

1. Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de Mesopotamia, que 
muestren las relaciones entre la ciudad y la región (Actividad en clase) y 
subirlas al blog individual con su respectiva URL. 





http://tvlab.experimentaltv.org/wp-content/uploads/2012/02/4%C2%BA-babilonia-y-juda.jpg



https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXl-8z5p63-GVsZJE-gq26D_-azNp14eU4RnSa_exr9AXihDOGOR2Kii4Kxwr6IwnJV4Qa_NrXwXMo3Djte3Pi-hrPdrExpwPRFuZfkggO2GxF7kxjBDSgkuMu-W-Ri9OQnMG6-rY8uEIa/s1600/eridu.jpg



 http://www.uruk.lwl.org/@@afiles/28408834/scale-545-1200/3d-rekonstruktion_web_bild_002.jpg



 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGDxRUYqq41GHg3wba28jBDlKvkKw9rGdGJ5r1ZaMwGcOhusrB7TGBf9s007fQS9Z0o_wR2WGoaCKZdGakhZ7odrUpgY3Iv1nSF6ta3ZB6TF1dRx2DR0iGrtnUaCjf0jEr37vobR_9t7RK/s400/khorsabad+palacio.jpg

2.-Realizar una representación abstracta de la relación entre ciudad y región de 
las imágenes seleccionadas. 

  • imagen seleccionada:

abstracción:


  • abstracción sobre mesopotamia hecha en clase:

Maqueta abstracta sobre mesopotamia 
clase 22
Taller Figuración/Abstracción 18 

Los faraones fueron los gobernantes de Egipto desde el 3050 a.c hasta el 30 a.c. el primero fue Nenes y la última Cleopatra, durante el ascenso del imperio Griego. 
La palabra faraón viene del egipcio Per-aa, que significa casa grande o casa real, después 
designó al poder ejercido por el rey. 
La pirámide es el símbolo del poder (económico, social y político) y de la trascendencia del 
cuerpo a la inmortalidad. La función principal era contener la esencia del faraón en la 
eternidad. 


1.-Seleccionar en la web algunas imágenes de pirámides en Egipto.











2.-Realizar la abstracción de la relación entre poder y espacio en las imágenes 
seleccionadas. 



Actividad 

Los faraones y las pirámides. 

1. - Realizar una búsqueda en la web de 5 imágenes de pirámides egipcias, que 
muestren las relaciones entre el poder y el espacio (Actividad en clase) y 
subirlas al blog individual con su respectiva URL. 

Pirámides de Guiza










2.-Realizar una representación abstracta de la relación entre poder y espacio de 
las imágenes seleccionadas. 



semana 10
Patrimonio urbano. 

1.
http://globedia.com/imagenes/noticias/2013/2/18/patrimonio-humanidad-grecia_2_1584663.jpg

http://www.101viajes.com/sites/default/files/guia_imagen/Delfos_Grecia.jpg

http://us.123rf.com/400wm/400/400/tupungato/tupungato1110/tupungato111000456/10990650-viena-austria--estatua-del-rapto-de-helena-mitologia-griega-en-los-jardines-de-schonbrunn-por-la-une.jpg


http://p2.trrsf.com/image/fget/cf/619/464/images.terra.com/2013/05/07/2-acropolis.jpg

2.abstracción 




 Estructura espacial de las aldeas.

1.


http://urb-1-udi-mariaalejandraospina.blogspot.com/2012/06/taller-de-figuracion-y-abstraccion.html



http://urb-1-udi-anamariaperez.blogspot.com/p/roma.html
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr4gCQSTN-m-rmLDPwujhLHv0or2rY0Zw4_gGViLZi0BD2NZzjWGN4BCBAiunz_Dsd6j2fYJxA4YhxYbSxuuzG9r8tNND-BX8Zm8HQCNT9YTJ97N3BV1Y2_L2-XfzPZ4-FgU_y-a7qixg/s1600/aldea+primitiva+de+Valdivia.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-VToDiE7Pm4o/T9FA_XI3cOI/AAAAAAAAAzo/78r7gzXEogg/s1600/Neol%C3%ADtico+agr.jpg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGvmkba58ue0QujdmsNTgeUu2mtWQCu3-kgAoLC8KFX6ij7b4YApss-Pwc11zVHgfk1_Fx0ZEspLYLgWnI7FOtnwC3rgDYz4juIwITUNh8acoajYwH2hlGyljugZLYPXLfYrB0xH3ohcw/s1600/20080731klphishec_19_Ies_SCO.jpg

2. abstracción 



semana 9
CORRECIÓN DE LA MAQUETA HOMBRE Y LA CIUDAD 





 Patrones de crecimiento urbano. 
1.

http://www.reddominicana.com/mapas/antiguos/mapaantiguosantodomingo.jpg

http://www.teletica.com/Multimedios/imgs/4931_620.jpg?v=2

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5qNGXG2sOEztIAr9m1LG2CQAP6Bx9CR01ld3bGHZxZ5E_P9rNDtu5tvZ04ry7ANjqSDkGtcUzsWhHSeBI9spOOsXlSJ7hnFx9lNW_McWfyP8V2JopN6k6Kwg_1igB3z93BJAAfqGUizI/s1600/SumerCityUr.jpg

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/52/SoutherCircusFlaminiusInRomeByGismondi.jpg/400px-SoutherCircusFlaminiusInRomeByGismondi.jpg


http://otraorillahistoria.foroactivos.net/t1572-las-ciudades-crecimiento-urbano

2. abstracción



 Ciudades Eternas. 

1.
http://guia-de-viaje.com/wp-content/uploads/2012/10/coliseo-romano1.jpg

http://www.hostels.org.ar/images/worldcities/Roma-El-Vaticano-Basilica-de-San-Pedro.jpg


http://sobreitalia.com/wp-content/uploads/2008/11/plaza-del-campidoglio.jpg

http://sobreitalia.com/wp-content/uploads/2009/01/reconstruccion-del-foro-romano.jpg


http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=430340


2. abstracción del uso urbano generado por la cultura en la ciudad seleccionada.



abstracción hecha en clase 



semana 8

ciudad

1. 5 imágenes de una ciudad antigua que permitan mostrar el área urbana y rural.


http://devueltaconelcuaderno.blogspot.com/2013/02/rural-sketch-zaldibar.html


http://www.slideshare.net/JuliethaOyuela/espacio-privado-32623140


 http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/search/label/Teor%C3%ADa%20de%20la%20Geograf%C3%ADa





http://www.chiscos.net/xestor/chs/fontecarmoa/primitivos/primitivos/

2.abstracción del área urbana y rural de la ciudad seleccionada.


abstracción hecha en clase 




Actividades en los espacios urbanos. 

1.5 imagenes de ciudad antigua que realicen actividades en los espacios urbanos 


http://www.escolar.com/avanzado/historia003.htm


http://historiagastronomia.blogia.com/temas/06-egipto.ph


http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/primer.htm


http://mas-historia.blogspot.com/2013_12_01_archive.html

2. imagenes seleccionadas 



3.  abstracción de actividades urbanas 



semana 7



espacios privados

1. 5 imagenes de egipto ciudad antigua espacios privados 


http://vamosaeducarlos.blogspot.com/2012/02/las-primeras-civilizaciones.html

http://www.sofiaoriginals.com/jun6262.jpg

http://www.adevaherranz.es/Arte/UNIVERSAL/EDAD%20ANTIGUA/GRECIA%20ANTIGUA/ARQUITECTURA/Art%20Arq%20Casa%20griega%20Villa%20de%20la%20Buena%20Suerte%20andron%20Olinto.gif

http://www.monografias.com/trabajos61/filosofia-antigua/Image27913.gif


http://www.egiptoforo.com/forums/showthread.php?t=18767&page=2

2. 2 imagenes espacios privados 


3. abstracción espacios privados 






espacios publicos

1. 5  imagenes de roma ciudad antigua 


http://lapizarradesociales.wikispaces.com/file/view/maqueta_roma1.jpg/322544918/770x573/maqueta_roma1.jpg


http://antiguaymedieval.blogspot.com/2007/06/roma-virtual-reconstruyen-digitalmente.html


http://www.lafemmeaux40.com/2012/04/roma-ciudad-eterna.html


http://desarraigos.blogspot.com/2009/03/roma-antigua-el-arco-de-constantino-y.html


http://www.mimaletayyo.com/2011/06/semana-santa-2011-en-roma-llegamos-la.html

2. dos imagenes que representen espacio publico




3. abstracción espacio publico roma




4.abstracción espacios publicos



semana 6
MAQUETA: ESTRUCTURAS URBANAS ANTIGUAS

materiales:
  • carton industrial
  • carton paja 
  • silicona liquida
  • bisturi
  • colores
  • papel corrugado
  • cartulina escolar
  • tijeras 
descripción: 
ciudad de Damasco conocida como ash-Sham y apodada la Ciudad del Jazmín, es la capital y la segunda ciudad más grande de Siria después de Alepo. Además de ser una de las ciudades habitadas más antiguas del mundo, Damasco es un importante centro cultural y religioso del Levante mediterráneo.

Memoria descriptiva:
Basándonos en los conceptos aprendidos durante el curso, tomando ejemplos de diferentes ciudades y creando sintesis a partir de ello hablamos hoy de una cuidad antigua y muy conocida por su esencia espiritual como lo es damasco hemos decidido interpretar su estructura urbana de la siguiente manera.



Abstracción:
Identificamos el objeto Determinamos claramente los atributos de los objetos Establecimos cierta relación con diferentes objetos Seleccionamos los rasgos Al estudiar la historia urbanística de damasco encontramos que con su importancia histórica radicada en la religión la estructura urbanística antigua tiene tanta afectación ya que mantiene la esencia de su arquitectura básica y mediante procesos de restauración se ha logrado dar mas vida y sostenimiento a los diferentes edificios históricos que la conforman.Trabajando sobre las estructuras mas representativas de la cuidad, hemos procreado de manera abstracta la esencia de la misma incluyendo conceptos del mundo antiguo y así dar una representación digna y que muestre la real y trascendental historia que contiene la cuidad. Ahí mostramos las calles el templo Mezquita de los Omeyas, su vegetación, la parte urbana y sus murallas.















 ABSTRACCIÓN TEMPLOS ANTIGUOS 


ABSTRACCIÓN GEOMETRÍA Y PROPORCIONES




1.


http://www.sigojoven.com/grupos/arte_y_cultura_en_movimiento/articulo/un_paseo_por_nueva_delhi

http://serturista.com/grecia/templo-de-atenea-de-nike-en-atenas/

http://piramidesenegipto.blogspot.com/

http://sobreegipto.com/2008/10/15/templos-del-antiguo-egipto/

http://arteinternacional.blogspot.com/2009/05/caracteristicas-generales-de-la.html

2. secuencia de espacios


3. abstraccion de secuencia de espacios en un templo





ciudades (geometrías y proporciones)





en damero


en radio centricos




lineales


 compración de las dos estructuras en una abstracción



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